lundi 20 mars 2017

Notre expérimentation présentée en 7 minutes



La classe de BTS Production horticole de St Ilan a souhaité participer au concours "Apprendre avec les pros !" afin de s'investir dans une démarche professionnelle concrète.

En effet, de la planification à l'interprétation, nous avons appris à construire et à réaliser un plan d'expérimentation. 

La principale conclusion que nous en tirons est que la rigueur, la méthode et l'organisation sont des compétences indissociables et nécessaires au bon déroulement d'une expérimentation.

Nous remercions notre partenaires la "STEPP" ainsi que nos différents enseignants qui nous ont accompagnés tout le long de cette aventure!

mardi 24 janvier 2017

Relevé des premières mesures et analyses Exp 2


Lors de cette séance de deux heures, nous avons effectué les relevés concernant le taux de germination de chaque tablette.
Pour ce faire, nous nous sommes répartis en deux groupes afin d’effectuer deux séries de mesures et de comparer nos résultats.

Les résultats après traitement sont les suivants :





Légende :
  •      Relevé 1 ou R1 à Relevé effectué par le groupe 1 ou G1
  •          Relevé 2 ou R2 à Relevé effectué par le groupe 1 ou G2
  •          Moyenne 1 à Moyenne entre le Relevé 1 et 2 pour la tablette 1, chauffée
  •          Moyenne 2 à Moyenne entre le Relevé 1 et 2 pour la tablette 2, non chauffée
  •          Ecart à Ecart entre les relevés effectués par G1 et G2
  •          Moyenne à moyennes entre les R1 & R2
  •          Pourcentage à Pourcentage du taux de germination (moyenne / 49)
  •          P1 – P2 à écart entre les pourcentage de la tablette 1 et 2


mardi 17 janvier 2017

Peinture, Acte II


Lors de cette séance nous avons établi une deuxième couche de peinture car les bidons ont perdu de leur peinture noire.
Nous avons peint sur les bords des bidons installés en dessous de la grille, puisque nous ne voulons pas déplacer les bidons pour fausser l’expérimentation ;

Après avoir appliqué la deuxième couche de peinture.

Nous avons installé des sondes de températures de substrat dans deux cagettes distinctes.
La première sonde se situe dans une cagette contenant de la batavia  au dessous des bidons noirs

La deuxième sonde se situe dans une cagette éloignée des bidons. elle est disposée sur les chéneaux à la même hauteur que les autres tablettes, mais ne contient pas de batavia.


mercredi 11 janvier 2017

St Ilan est dans la place !

Bonjour à tous !

Ce blog s'inscrit dans le cadre du concours "Apprendre, avec les pros"1ère édition organisé par le Lien horticole. 
Nous sommes donc une classe de BTS 2 PH (ou en deuxième année de Brevet de Technicien Supérieur en Production Horticole). 
Notre projet d'expérimentation (qui fait partie de notre cadre scolaire), s'inscrit parfaitement dans ce concours, en effet, au cours de ce module, nous travaillons en collaboration avec la STEPP pour mettre au point notre protocole d'expérimentation.

Etape 1 : Mise en place de l'expérience 2



Suite à une erreur sur l'expérimentation numéro 1
Nous recommençons celle ci en changeant de serre mais toujours dans l'enceinte de l'établissement.

Nous recommençons les semis de laitue avec les même préparation que la dernière fois:
trois terreux différents.
toujours pour deux cultures différentes.


Par manque de tablette de culture approprié à nos conditions, nous avons installé deux plateformes de grilles sur des chêneaux de cultures hors sol en fraise,
 

après avoir fini de préparé les grilles pour les cultures de laitue nous les disposons par la suite installant des sondes de températures pour le terreaux et de température ambiant. sur les témoins:
un qui a les bidons et l'autre qui n'y en a pas.





Une nouvelle expérience !



La première expérience réalisée n'a pas pu aboutir à des résultats concluants, nous avons appris de nos erreurs et sommes repartis sur une nouvelle expérience.

Notre nouvelle expérience a les mêmes objectifs: tester la restitution de chaleur par bidons remplis d'eau et comparer 3 substrats.

Les facteurs étudiés sont donc la température et la qualité du terreau.

Nous avons 18 caisses contenant 91 mottes dont 49 ont été semées. (Le but de cette démarche étant d'éviter le déssèchement des mottes semées). Il y a donc 6 caisses de semis par type de substrats.

Nos 18 caisses semées  correspondent donc à nos 18 modalités.

Le dispositif expérimental utilisé est le carré latin:

Un premier carré latin est placé au-dessus des bidons d'eau.
Le deuxième carré latin est placé quelques mètres plus loin sans bidons.

9 caisses de semis sont répartis de manière aléatoire ( 3 caisses de chaques substrats) pour les 2 carrés.

L'expérience est effectuée dans une serre en verre non chauffée.

Une sonde de température est placée au milieu de chaque carrés dans une motte.